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学院举行内部质量保证体系诊断与改进研讨会

阅读: 日期:2016-11-17 作者:文明办 李国才 责任编辑:陈

11月17日下午,学院党委书记花明主持召开内部质量保证体系诊断与改进研讨会,院领导胡景团、钟会亮、张淑爱、王家桥出席会议,学院全体中层干部和教研室主任参加会议。

公共学科部主任谭予星、医学基础部主任郝海峰、护理系主任何敏分别汇报了参加教育部高职院校内部质量保证体系诊断与改进的培训情况及对内部质量保证体系的建立和搞好诊改工作的认识。

副院长钟会亮传达了全国高校校长联席会议精神。教育部领导强调,高校内部质量保证体系诊断与改进工作是对高校质量评估工作的继承和发扬,是办学理念的一场变革,能够充分发挥高校在提高办学质量方面的主体性、自觉性和主动性。诊改工作是一项充满复杂性的系统工程,是一把手工程,要求各单位领导要高度重视,各部门要通力合作、共同参与,认真落实好教育部关于内部质量保证体系诊断与改进文件精神。

副院长张淑爱在汇报参加相关会议情况时指出,做好内部质量保证体系诊改工作首先要明确目标和任务,要抓住两个链条(目标链、标准链)搭建一个平台(数据平台)。建立好“五纵五横一平台”的保证体系是做好内部质量保证体系诊改工作的关键。要树立现代质量文化,更新质量保证理念,早诊改早受益。要通过静态管理走向动态管理的诊改工作,实现教育教学质量的持续改进目标。

党委书记花明指出,诊改工作是高校管理的重大改革举措,目前在我省处于试点阶段。今天我们召开内部质量保证体系诊断与改进工作研讨会,目的是引导全体中层干部和教研室主任,提高对诊改工作重要性和必要性的认识。

花明书记强调四点:一、推行诊改制度是教育部在高校管理理念和管理方法上的重大创新。诊改工作的目的是建立常态性的职业院校自主质量保证体系,落实主体责任,以创新完善学校内部质量保证体系为抓手,通过多种途径,激发各主体单位追求质量提升的积极性和与创造性,形成“全员、全程、全方位”保证的质量文化,切实提高人才培养质量。二、推行诊改工作是高校自身保证教育质量的要求。高校诊改工作顺应时代发展的需要,与时俱进,充分利用以互联网+为代表的信息技术平台,对教育数据进行实时搜集、动态监控,在教学管理、资源配置、业绩考核、评估评价等领域得到广泛应用,提升了学校管理的准确性,解决了日常教育教学、人才管理等方面的难题。相关部门要按照诊改工作的要求,建标准、搭框架,让诊改工作真正成为保证教育质量的重要保障,依靠诊改工作,提升管理水平,促进学院管理水平实现跨越发展。三、要积极行动起来,建立我院现代质量文化,切实提高人才培养质量。诊改工作是学校教育质量自我提升的新的动力举措,是学校自主开展的多层面、多维度的综合工作,覆盖全员、贯穿全程、纵横链接、网络互动的常态化教学工作诊断和改进制度体系,需要全体教职工积极主动、广泛的参与才能构建教育教学质量持续自我提升的牢固基础。同志们一定要克服诊改工作是个别部门、领导的事情,于己无关,诊改工作自主开展,进行不进行都可以等错误思想观念,以只争朝夕的精神,充分发挥个人的积极性和内在动力,参照学院发展规划和部门发展目标,制定个人工作目标,以常态参与诊改工作,切实提高教育质量。四、要抓住机遇,迎难而上,积极推进整改工作。诊改工作真正落实了教育教学质量学校的主体地位,初步构建了“我的学校我负责”的治理模式,建构了推进质量持续自我提升的复式动力机制,实现了学校办学质量提升的全员参与,是高职教育质量建设的一种创新尝试,具有深远的历史意义。全体教职工要抓住机遇,迎难而上,转变观念,改变习惯,在用心学习学院十三五规划的基础上,制定可操作的质量保证体系标准。要勇于探索,积极实践,不断创新、在创新中不断反思、在反思中不断完善,让诊改工作真正成为促进学院质量自我提升、持续提升的重要抓手。

尽管我院不是试点单位,但是我们也要早谋划、早行动、早实施,力争走在全省前列,用三到五年时间,建立一套符合我院实际的内部质量保证体系,并以此为支撑,加强学校品牌建设,为实现升本目标打下坚实的基础。

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